Hazel, une fille de ۱۶ ans, est assise lors de notre première rencontre dans mon bureau. Elle ajuste ses lunettes rouges et me fixe avec ses yeux marron. De nos jours, rencontrer de jeunes filles comme Hazel n'est plus comme avant. Elles parlent plus que jamais de sentiment d'échec et de maladie mentale.
Langage thérapeutique ou étiquetage ?
La nouvelle génération de filles utilise davantage de mots et d'expressions psychologiques plutôt que d'exprimer leurs émotions. Elles utilisent rapidement des termes comme « anxiété », « dépression » et « trouble », ce qui non seulement n'aide pas à comprendre réellement leurs émotions, mais les enferme également dans un cadre limité de maladies. Cette approche peut entraîner des dommages plus graves et donne l'impression que les jeunes filles se présentent comme « malades » au lieu d'essayer de s'améliorer.
Changements préoccupants dans le comportement
En tant que psychiatre avec ۲۰ ans d'expérience, je constate des changements évidents dans la façon dont les filles abordent les défis de la vie. Ces filles, au lieu de chercher des solutions, cherchent des étiquettes qui les désignent comme « malades ». Cette situation nuit non seulement à leur confiance en elles, mais les empêche également d'essayer de s'améliorer et de faire face à leurs problèmes.
Dans le monde d'aujourd'hui, les pressions sociales et médiatiques ont contribué à façonner cette mentalité. Elles vivent dans un monde où chaque émotion doit être attribuée à une étiquette. C'est pourquoi elles se qualifient facilement de « brisées » ou de « folles », sans comprendre quel impact ces interprétations ont sur leur santé mentale.
En fin de compte, cette génération doit apprendre que les émotions sont naturelles et humaines et qu'il n'est pas nécessaire de les étiqueter. Au lieu de ressentir l'échec, elles devraient chercher à apprendre et à grandir. Ce changement de mentalité peut les aider à mener une vie saine et significative.
